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11月11日，安徽师范大学数学与统计学院自习室里，几名同学围坐在课桌旁，针对《数学分析》函数极限的证明题展开讨论。“手拉手”朋辈学业辅导先锋队党、团员学生接过草稿纸，从题目中的已知条件入手，将原本复杂的证明拆解成清晰的推导步骤。

近年来，该学院依托“理工科大学生学习护航的内涵、原则和路径研究”课题，以问题为导向，立足相关学科特点，以本科生全员导师制、“手拉手”朋辈学业帮扶为双轮驱动，推动学业支持向“全周期全程护航”转型，构建“导师领航、朋辈互助”的理工科学习护航新模式。

学生互助。数统学院供图

学院面向2025级本科生推行“群对群”新型导师制，设置不同方向的导师群组，动态调整进出机制，学生可以结合自身发展需求自主“选群入组”。该院教师黄旭东说，低年级学生更需要科研入门和竞赛引导，高年级学生则更关注考研升学和求职就业，导师针对性指导，让每位学生发现自己的闪光点。

导师领航解决“往哪个方向走”的问题，但日常学习中的具体“卡点”细碎而分散。学院将目光投向学生身边的朋辈力量，组建“手拉手”朋辈学业辅导先锋队，深入各班级团支部，党、团员学生推动学业帮扶成为日常。

学生互助。数统学院供图

每位队员对接3至5名同学，固定开展集体备课、课堂讲授、学情反馈。每逢期中、期末关键节点，先锋队成员深入教室、寝室开展专题辅导，梳理基础概念、高频易错知识点等。“我们也是从这些课里走过来的，知道哪里容易卡住、哪里容易想偏，我们将那些‘坑’标出来。”先锋队队长高洁琼说。

“立德树人是高校的根本任务，学业护航看起来是帮学生弄懂一道题、通过一门课，回答的却是‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这个根本问题。”数学与统计学院党委书记黄友生说，学院引入朋辈青年力量，打造多主体协同参与的育人实践，护航基础学科人才自主培养。

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